Encuentro con I.N.E.S. en Rio de Janeiro

ACEscuchandonos en el IV Encuentro de Padres de Sordos del Estado de Rio de Janeiro A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE TEREMOS. Ms. Solange Maria da Rocha (INES, Instituto Nacional de Educaçión de Sordos) en “Reflexiones sobre La Educación de Sordos y sus actuales desafios” invito a superar dos paradigmas sociales: el de seres incompletos y el de la diversidad lingüística.
Las diferencias lingüísticas estan por encima del hipoacúsico oralizado, el hipoacúsico que domina la Lengua de Señas o el hipoacúsico con lectura labia, “actualmente la diversidad no está en las condiciones físicas, sensoriales o mentales, hoy la cuestión es étnica con sus diversas lenguas, contradicciones de minoría lingüística con garantía de derechos”, dijo. 23 de octubre de 2008.

Campaña: EL SILENCIO ES SALUD

Tres Medallas de Oro

Argentina recibió tres medallas por su participación en la WABA Semana Mundial de la Lactancia Materna. La AC Escuchandonos , junto a João Aprigio Guerra de Almeida y otros participantes de la campaña.

Participación en la Campaña WABA Semana Mundial de la Lactancia Materna

Formación Continua de Recursos Humanos en Salud y Educación

Proyecto "MIS PALABRAS"

Proyecto de intervención en prevención de alteraciones del habla y trastornos fonoestomatológicos y de promoción de la salud comunicativa familiar.
Se realiza en Centros Educativos de nivel preescolar, públicos y privados.
La modalidad es individual con el niño y de devolución grupal docentes-padres-profesional actuante.
El objetivo preventivo es el de detectar precozmente alteraciones del habla y fonoestomatológicas, diagnosticar tempranamente
El objetivo de promoción de la salud es el de ejecutar estrategias de comunicación, de difusión, capacitación y orientación.
La palabra hablada pone en presencia activa al Hablante y al Escucha, entablando un diálogo comunicativo verbal que supera la percepción auditiva de la díada para incursionar en acciones sensoriales, motoras y propioceptivas que son atravesadas de pensamiento. La producción hablada identifica y subjetiva.
En la Primera Infancia es cuando el niño aprende el nombre de las cosas, el sentido de los giros verbales, los tiempos verbales, etc. En la plasticidad del desarrollo evolutivo del pensamiento, acciones de detección y prevención de alteraciones del habla, posibilitan encauzar modificaciones, distorsiones, demoras del proceso ya iniciado y sensibilizar al núcleo familiar sobre la jerarquía educativa de significación que el grupo social tiene para el pequeño en formación.
El Cuerpo Directivo, Docente y Administrativo del Centro Educativo de referencia familiar actúa como nexo referencial matriarcal, de valor como “modelo a seguir” para el proceso de educación e instrucción que la familia y el niño han iniciado, matriz fundante de relaciones que ese grupo entabla, como tal, con la sociedad misma.
La Asociación Civil ESCUCHANDONOS, y sus profesionales representantes, ejecutores del proyecto Mis Palabras, ayudan en ese circuito previamente armado como Agentes de salud y educación en Ciencias de la Comunicación Humana, incursionando en la detección precoz, el diagnóstico temprano y la orientación oportuna en cada caso que se presenta, respetando el rol y la identidad subjetiva propia de los demás actuantes del proceso.

Lactancia materna: confluencia de tres espacios para la comunicación humana

Autoras: Lic.Fo. Norma Beatriz Massara, Lic.Psic. Silvina Rosana Martínez, Dra. Maria Fernanda Mateos.
Asociación Civil ESCUCHÁNDONOS, La Plata.
La asociación civil Escuchándonos, conformada por profesionales de la salud y educación, se constituye sobre la base de promover, difundir y formar en temas de la comunicación humana. Uno de los temas relevantes, en función de las necesidades e intervenciones a nivel comunitario que se nos presenta e impone, es la lactancia materna : un lugar donde confluyen espacios importantes de la comunicación humana, que repercuten en la constitución del individuo como sujeto, miembro real y potencial de una sociedad. El lenguaje y la nutrición, emocional y corporal, se cimientan en la lactancia materna.
En el cachorro humano el contacto corporal responde a una necesidad básica e indispensable para la supervivencia, tan importante como recibir su alimento y cuidados de salud. El ser tocado, movido, acunado, acariciado, el estar al amparo de manos maternas que le brinden cuidado, protección y sostén, constituyen elementos que favorecerán su desarrollo psíquico, junto al lenguaje y la comunicación.
En la lactancia, encontramos una intersección de elementos que promueven un puntapié para el desarrollo psíquico. La conjunción de miradas, gestos, el tono muscular, el contacto, las palabras, canciones y melodías que la mamá canturrea, al igual que toda otra circunstancia que rodean una situación temprana en la infancia, son grabadas en la memoria corporal del niño a la manera de una vivencia rodeada de todo ese entorno afectivo. Situación de vivencia placentera que calma y alimenta, no solo a lo físico sino también al alma.
Es la leche materna el primer alimento que protege a los niños de infecciones respiratorias, otitis, gastroenteritis, alergias, sobrepeso, obesidad, diabetes juvenil. Es ella quien asegura una adecuada maduración cerebral y un vínculo entre la madre y el niño y también previene en las madres el cáncer de mama, ovario y útero. Sin olvidar el valor económico y la comodidad de la lactancia materna: la leche de madre siempre está presente, no requiere preparación y no tiene riesgo de contaminación.
La promoción de la lactancia cobra escaso valor significativo a nivel comunitario si se la reduce a la población de alto riesgo. Espacios comunitarios como escuelas, jardines maternales y de infantes, clubes y otras asociaciones, son lugares privilegiados para la prevención.
Pero a pesar de los valiosos beneficios de la lactancia materna, todavía hay poca sensibilización en el sector salud sobre la importancia de promoverla desde los primeros minutos de nacimiento. Dejar la derivación a ‘’nurseries” a los niños con necesidades médicas que la requieran y promover la internación conjunta desde el momento del parto, son estrategias para lograr una exitosa lactancia materna exclusiva.
El retorno al trabajo es muchas veces la causa de abandono de la lactancia materna, y muchas veces este retorno es “prematuro” para un vínculo que se está iniciando, un alimento que se está incorporando, y movimientos deglutorios que se están adaptando. La realidad que se presenta es que muchas madres no toman su correspondiente licencia por lactancia en reducción horaria, dado que es incompatible con las horas extras laborales y los contratos de trabajo se imponen ante una salida sin opciones: trabajar jornada completa y la alimentación sustituta.
Proveer a las madres información clara y alentadora sobre el amamantamiento, apoyo ante temores y dificultades antes, durante y después del nacimiento del niño son la estrategia más valiosa para lograr la lactancia materna exclusiva hasta los seis meses. Informar a las madres sobre la importancia de la extracción de leche, su forma de conservación y las horas permitidas para lactar a sus hijos son prioridades a la hora de acompañar a las madres en esta hermosa tarea.
Desde la asociación Escuchándonos pensamos que el generar espacios de divulgación, prevención y promoción en salud y educación en temas de Comunicación Humana en la primera infancia y en el núcleo familiar, como uno de los ejes de trabajo; desde la difusión, promoción y capacitación con estrategias de comunicación en ámbitos salud y educación, que van desde charlas, jornadas, cursos, postres, intervenciones, dentro del ámbito del Gran La Plata, utilizando como vectores de comunicación a los docentes, profesionales de la salud y padres.
Con la succión del pecho materno se instalan, en el bebé, patrones ordenadores de la actividad muscular involucrada en la respiración, deglución, fonación y la coordinación necesaria para la producción de voz y habla.
La estimulación que el pezón materno realiza sobre la zona perioral del bebé durante la lactancia, promueve la excitación necesaria para iniciar una serie de “ejercicios” de logro del “ajooo”. Esta “gimnasia auditivo-vocal”, facilita la ventilación del oído medio, pone en movimiento la musculatura que permite la movilidad del velo del paladar, de la lengua, de la articulación témporo-mandibular, activando funciones fonéticas y deglutorias que favorecen la coordinación respiración-deglución-fonación, con el plus de la tierna mirada “ojo a ojo” (madre-hijo) que incita a repetir la experiencia.
Estas experiencias tempranas de contacto, olores, sonidos y alimentación de la lactancia, son vivencias de primeras improntas sensoriales que se adhieren a la piel, modo de mensajes preverbales, estableciéndose así los primeros diálogos madre-hijo.
Las caricias, toqueteos y mimos que los dedos maternos realizan sobre labios, lengua, pómulos, nariz y mentón de su hijo, favorecen la producción del “ajooo”, que es recibido con cariñoso placer por la madre, quien refuerza y repite “ajooo”, inaugurando un diálogo verbal que estimula tanto la escucha como el habla en el lactante.
En esta escena vincular, tanto la piel como el tono muscular, funcionan “como un telón de fondo emocional” (H. Wallon) donde se reflejan y se explayan los estados emocionales que se van construyendo, y se va creando así un sostén (holding), en este ser abrazado, contenido, acunado durante el amamantamiento que provee cuidado, seguridad y confianza (D. Winnicott).
En el amamantamiento, o posterior a él, las palabras, la melodía de la voz, las canciones de cuna, acariciarán a modo de “envoltura sonora” al bebé y su incipiente mundo subjetivo. Contactos básicos y necesarios que resultan vitales, e integran un repertorio rico de estímulos que serán el basamento de un crecimiento, maduración y desarrollo saludables.
En todo este accionar que se organiza y desarrolla durante el encuentro en la lactancia, hace que cuando una mamá amamanta, no sólo otorga leche, también provee la dulzura de la miel con este exclusivo encuentro de sensaciones y afectos, un condimento fundamental de una dulzura que humaniza.
Los niños alimentados con pecho en forma exclusiva durante los primeros seis meses de vida son niños con un mejor crecimiento y desarrollo y una mejor calidad de vida en edades futuras. Son los padres, el sector salud, el sector educativo y los medios de comunicación quienes deben formar parte de la cultura del amamantamiento.
A modo de conclusión:
Desde las distintas intervenciones comunitarias se producen diversos resultados que posibilitan el empoderamiento de la información, sensibilizando cuestiones que promueven el intercambio comunicacional intergeneracional y crean conciencia en la población de la importancia del seguimiento facultativo, y en los profesionales de su capacitación continua.
Escuchándonos como Asociación Civil, con un compromiso ante la comunidad en temas de salud y educación de la comunicación humana, sostiene a la lactancia materna como uno de los ejes naturales, social y cultural, que se encuentra a la base de la comunicación humana y que es necesario/fundamental rescatar y promover en la comunidad toda. La jornada laboral materna sin reducción y la diversidad de productos en el mercado de la alimentación sustituta, ubican a la lactancia materna más como un escollo que como una solución a grandes problemas. El resaltar la riqueza de la lactancia como cimiento del lenguaje, conjuntamente con su capacidad nutricia corporal y afectiva, habilita a la prevención en la comunidad

X Congreso de OTR y Fonoaudiología Pediátrica.

La ACE estuvo presente en el X Congreso de OTR y Fonoaudiología Pediátrica, disertando sobre "Lactancia Materna" y la Campaña de Prevención y Promoción de la Salud sobre "El Ruido y sus Efectos". 2 de Mayo de 2008

"DEL GESTO A LA PALABRA"·

Mesa redonda

"DEL GESTO A LA PALABRA"

Sábado 16 de agosto de 2008
Rodeados de la foresta originaria del predio, la histórica Estación de Trenes restaurada, el movimiento ferroviario y náutico propio del quehacer del pujante Consorcio Puerto La Plata, los invitamos a compartir la Mesa Redonda "Del Gesto a la Palabra", donde disertantes como la Coordinadora del Plan Materno Infantil de la Provincia de Buenos Aires, Dra. Flavia Raineri, la Prof. y Consejera de la Facultad de Ciencias de la Recuperación Humana, Dra. Analia Chapman y la Directora del Doctorado en Fonoaudiología de la Universidad del Museo Social Argentino, Dra. Irene Pinasco, brindarán sus saberes sobre el desarrollo infantil.

Horario

9:00 Inscripción

9:15 Apertura Palabras de recepción del Representante del Consorcio de Gestión del Puerto La Plata

Palabras de bienvenida de la Presidente de la Asociación Civil Escuchándonos.

9:30 Lic. Irene Pinasco: “Del Gesto a la palabra: la emergencia del lenguaje”

10:15 Lic. Analía Chapman: “Comunicación y Juego”

11:00 Café

11:30 Dra. Flavia Raineri: ”El desarrollo integral ¿es un derecho de los niños?

12:15 Tiempo para preguntas

12:45 Palabras de cierre. Entrega de certificados

Dirigido a Profesionales y Estudiantes de Ciencias de la Salud y Educación

Sede: Consorcio de Gestión del Puerto La Plata G. Gaggino e/ Italia y Ortiz de Rosas – Ensenada

Inscripción: acescuchandonos@gmail.com

Costo: $ 30.- Socios/estudiantes $15.-

Para mas informacion visitar: www.acescuchandonos.blogspot.com

JORNADA LIBRE DE HUMO Y DE RUIDO

Título de la exposición: “Del gesto a la palabra: la emergencia del lenguaje”
Expositora: Dra. Irene Pinasco

- Fonoaudióloga
- Directora del Doctorado en Fonoaudiología –UMSA.
- Titular de Cátedras en Carrera de Fonoaudiología-UMSA.
- Integrante del Comité Académico Asesor de la Especialización en Desarrollo Infantil. Temprano-Universidad Nacional de Cuyo.
- Coautora del EPPI Escala Perceptual Psicomotor Infantil y de la Escala BETA del desarrollo del lenguaje.
- Autora de trabajos en la especialidad. Actuación en cursos, congresos, universidades en el país y en el extranjero.
- Actualmente dirige una investigación en red con USAL, UNCU y UBA sobre la comunicación pre verbal del niño de 0 a 12 meses.

Título de la exposición: “El desarrollo integral ¿es un derecho de los niños?”
Expositora: Dra. Flavia Raineri

- Médica pediatra, ex residente del Hospital Nacional Profesor Alejandro Posadas.
- Especialista en Nutrición y diabetes.
- Diplomada en Salud Pública, Escuela de Salud Pública, UBA. Año 1993.
- Especialista en Desarrollo Infantil Temprano, Universidad de Cuyo.
- Secretaria Científica de la Fundación Lacmat.
- Docente de la Fundación Lacmat.
- Directora y docente del curso de “Desarrollo Infantil y Crianza” del PMI (año 2003, 2004, 2005).
- Coordinadora del grupo redactor de la “Guía de Atención Integral del niño de 0 a 5 años”. Actual normativa para la atención del niño en la provincia de Buenos Aires.
- Consultora externa de UNICEF para el proyecto “Nutrir es más que comer” de la provincia de Misiones.
- Actualmente “Coordinadora del Programa Materno Infantil de la Provincia de Buenos Aires”.

Título de la exposición: “Comunicación y juego”
Expositora: Chapman Analía Libertad

- Dra. en Trastornos de la Comunicación Humana.
- Dra. en Fonoaudiología.

- Lic. en Psicología.
- Profesora Universitaria de diversas cátedras.
- Consejera de la Facultad de Ciencias de la Recuperación Humana.
- Integrante Tribunal Tesis de Postgrado en la Universidad del Museo Social Argentino.
- Ex Presidenta de la Asociación Argentina de Logopedia, Foniatría y Audiología

"COMUNICACIÓN Y PREVENCIÓN EN PRIMERA INFANCIA"

1era. Jornada de ESCUCHÁNDONOS para el Nivel Inicial

“Comunicación y prevención en Primera Infancia”

Sábado 24 de mayo de 2008

8 hs Inscripción y acreditación

8,30 hs Apertura

Palabras de recibida del Representante Consorcio Puerto La Plata

Escuchandonos: en la actualidad, ¿nos escuchamos?, ¿nos comunicamos?

9,00hs. Primer panel: Comunicación en salud

Nutrientes para crecer. Dra. Mateos Ma. Fernanda

Bajar los decibeles: Aportes de la Fonoaudiología. Lic. Massara, Norma

Comunicación sin violencia. Lic. Martinez, Silvina

Tiempo para preguntas

10,30. Café

11,00hs. Segundo Panel: Comunicación en educación inicial

Escuchar es un placer. Contaminación y educación. Lic. Massara, Norma y Prof. en Educación Inicial Brugnerotto, Marcela

Familia y Jardín. Comunicaciones en el siglo XXI. Lic. Martinez, Silvina

Comunicación entre docentes. Lic. Goren, Gilda

Tiempo para preguntas

12,30. Palabras de cierre

13 hs. Entrega de certificados.

Sede: Consorcio de Gestión del Puerto La Plata

G. Gaggino e/Italia y Ortiz de Rosas - Ensenada

JORNADA LIBRE DE HUMO Y DE RUIDO